Efter ett lite längre uppehåll avslutar vi säsong nummer två med lite snack om utredningar – förskoleutredningen och Tid för Undervisningsuppdraget. Hur bra kan förskolan bli då? Medverkande: Johan Eckman, Maria Thilander, Helen Åkesson och Kristina Thorell. Lyssna via Spotify och Apple Podcaster.
Läs mer...Johan funderar över hur AI kan fungera som ett stöd i förskolans planering, dokumentation och koppling till läroplanen. En egenutvecklad webbapp kanunderlätta inspiration, reflektion och systematiskt kvalitetsarbete utan att ersätta pedagogens kreativitet eller professionella kompetens. Hur kan AI stärka – snarare än styra – pedagogiskt arbete?
Läs mer...Ett nytt läsår börjar med både energi och en känsla av otillräcklighet. Pedagoger vill möta barnen med närvaro, men vet redan från start att uppdraget överstiger förutsättningarna. En hållbar förskola kräver mer än engagemang – den kräver villkor som gör det möjligt att lyckas. Vilka förutsättningar behöver förändras för att både barn och pedagoger ska kunna lyckas?
Läs mer...Det nya läsåret präglas av stora frågor för förskolan: valet 2026 och arbetet med förskoleutredningen. Gemensamt handlar de om att skapa bättre förutsättningar för både barn och profession. Nu behöver förskolan stå i centrum – inte bara i ord, utan också i handling. Vilka beslut är vi beredda att fatta för förskolans framtid?
Läs mer...Upptäck hur du kan planera meningsfulla aktiviteter och reflektera över barns lärande i förskolan utan att använda AI. Fokus på din beprövade erfarenhet med Tankar om Förskola.
Läs mer...En enkel fråga om barn får vara barfota blir en reflektion om hur barn lär genom sina sinnen. Inlägget lyfter balansen mellan trygghet och utforskande och påminner om att naturen erbjuder undervisning varje dag – om vi vågar ge barn utrymme att erfara världen med hela kroppen. Hur mycket utrymme ger vi barn att upptäcka världen med sina egna sinnen?
Läs mer...Debatten om vårdnadshavares “fusk” riskerar att rikta fokus mot fel problem. Johan menar att förskolan har ett professionellt ansvar, men inte tolkningsföreträde om barnets bästa. Lösningen ligger i bättre förutsättningar – mindre barngrupper och högre personaltäthet – snarare än att skuldbelägga enskilda vårdnadshavare. Hur länge ska vi diskutera symptomen istället för orsakerna?
Läs mer...Maximera språkutvecklingen med sagor i förskolan! Lär dig konkreta metoder och hur Tankar om Förskolas sagogenerator underlättar ditt pedagogiska arbete enligt Lpfö18.
Läs mer...Maria argumenterar för att förskolans personal måste ta sin lagstadgade anmälningsskyldighet på större allvar. Hon menar att rädsla för konflikter med vårdnadshavare eller bristande stöd från rektorer aldrig får stå över barnets rätt till skydd. Professionellt ansvar kräver mod, tillit och handling. Hur säkerställer vi att barnets bästa alltid går först?
Läs mer...Utredningen föreslår nationella gränser för både barngruppers storlek och personaltäthet i förskolan. Förslaget innebär max 12 barn i grupper för 1–2-åringar och 15 barn för 3–5-åringar, kombinerat med minimikrav på bemanning. Om reformen genomförs kan den bli den största förändringen i förskolan på flera decennier. Kan detta vara början på en mer likvärdig och hållbar förskola?
Läs mer...Klara argumenterar för att många av dagens utmaningar inte främst handlar om diagnoser utan om barns minskade möjligheter att utveckla självständighet, problemlösningsförmåga och tilltro till den egna kompetensen. Genom begreppen björntjänsteffekten, GPS-effekten och paradoxeffekten problematiseras hur vuxna och samhällsstrukturer ibland hindrar barns utveckling i all välmening. Hur kan vi ge barn mer stöd att tänka, pröva och lyckas på egen hand?
Läs mer...
Johan Eckman
Suzan Özunluoglu
Planeraren
Elinor Keiriö Östlin
Maria Karlander
Klara Lindberg