Anders Wiking reflekterar över minnen från förskolan på 80-talet, en tid av enkla lekplatser och mindre förståelse för barns behov. Vuxnas bemötande, både gott och dåligt, lämnar outplånliga intryck. Anders inspireras av dessa minnen att skapa varma och positiva upplevelser för dagens barn. Hur kan vi som vuxna skapa minnen som barnen bär med sig med glädje?
Läs mer...Maria Karlander uttrycker en kraftfull vädjan till politiker om att agera för en bättre förskola. Maria lyfter akut behov av mindre barngrupper, fler utbildade i personalen samt resurser för barn i behov av stöd. Samtidigt påminns politiker om deras ansvar att leva upp till väljarnas förtroende. Vad är ert svar?
Läs mer...Digitala verktyg i förskolan väcker både nyfikenhet och debatt. Med rätt syfte kan de berika barns lärande utan att förstärka stillasittande. Lucas Anderssons examensarbete diskuterar lärares erfarenheter, regeringens förslag att ta bort digitaliseringsmål, och vikten av balans. Hur kan digitala verktyg integreras på ett balanserat sätt i förskolans verksamhet?
Läs mer...Förskolan är en avgörande plats där grunden för barns självförtroende och känsla av tillhörighet läggs. Genom samarbete mellan hem och förskola samt empati och anpassningar kan vi stödja barn med särskilda behov. Små insatser, som visuella scheman och lugna hörnor, gör stor skillnad och skapar trygghet och inkludering.
Läs mer...Undervisning innebär medvetna val och handlingar som påverkar barnen och deras grupp. Lina Karlström ger exempel på hur närvaro i leken, samtal om småkryp och kontaktskapande med barn kan utgöra undervisning. Det handlar om att förstå sitt förhållningssätt och dess effekt. Hur definierar du undervisning i din vardag?
Läs mer...I dagens avsnitt av Tankar om Förskola podcast pratar Johan Eckman med Maria Thilander, Lotta Fridh och Carl-Johan Hebrand om luciafirandet och allt vad det medför. Hur löser man luciafiranden på bästa sätt? För alla.
Läs mer...Att undervisa i grupp kan ge förskolebarn dynamisk undervisning, men innebär också utmaningar, som resursbehov och risken för förvirring. Trots fördelarna med samundervisning väljer många att undervisa ensamma, särskilt på resursbegränsade förskolor. Hur skulle du helst vilja undervisa – ensam eller i grupp?
Läs mer...Ann Kronberg Larsson lyfter vikten av trygghet och sammanhang för barn, särskilt de med autism och ADHD, som ofta upplever miljön genom detaljer. Små rutiner och symboler, som gosedjur och kända promenader, skapar en känsla av stabilitet och delaktighet. Vilka trygghetsskapande rutiner använder ni?
Läs mer...Guldkornsdagar visar förskolans potential: trygg, lärande och närvarande. Tydliga ramar skapar stabilitet för barnen, särskilt de mest sårbara. Men utan tillräckliga resurser är det svårt att nå denna standard. Hur kan vi stärka vår förskola för att fler dagar ska kännas som guldkorn?
Läs mer...Anders Wiking funderar kring om det är okej att strunta i att arbeta med ämnen som läroplanen faktiskt kräver. Kan man strunta i matematik? Troligtvis inte. Men ändå verkar det helt okej att strunt i musik.
Läs mer...
Anders Wiking
Maria Karlander
Lucas Andersson
Emmelie Persson
Lina Karlström
Johan Eckman
Agnes Knutsson
Ann Kronberg Larsson