Bo Janssons utredning föreslår mer planeringstid för förskollärare, men många ifrågasätter genomförandet. Istället för att kräva bättre villkor tar pedagogisk personal på sig ansvar som chefer borde ha. Varför är vi så rädda för att ställa krav på rätt förutsättningar istället för att lösa problem själva?
Läs mer...Stora förskolor med gemensamma entréer och piazzor skapar praktiska utmaningar som ökar arbetsbelastningen för personal och riskerar att hämma barnens utveckling. Dessa byggnader verkar anpassas mer för kommunala behov än för barnens eller personalens bästa, vilket väcker frågor om deras egentliga syfte. Hur kan storförskolor anpassas bättre för barnens och personalens behov?
Läs mer...Debatten om barns vistelsetider i förskolan väcker frågor om forskningens relevans. Pramlings uttalanden motsägs av pedagogers erfarenheter, där långa dagar och stora barngrupper ofta påverkar barnens mående. Forskning bör spegla verkligheten och inkludera yrkesverksammas insikter. Hur kan forskning och professionell erfarenhet bättre samverka kring barns vistelsetider?
Läs mer...Bristande kontinuerlig utbildning i HLR och barnolycksfall riskerar barns säkerhet i förskolan. Istället för symboliska åtgärder, som att förbjuda västar, behövs bättre utbildning, mindre barngrupper, högre personaltäthet och verkliga förbättringar. Det är dags att prioritera säkerhet för det mest värdefulla vi har. Hur kan vi få arbetsgivare att prioritera kontinuerlig HLR-utbildning för förskolepersonal?
Läs mer...Barnen älskar enkla berättelser från vuxnas liv och fantasivärldar, som fruktsagor om goda och elaka frukter. Dessa stunder erbjuder lärande i språk, natur och samhällskunskap, och bekräftar att små, kreativa ögonblick kan vara både meningsfulla och lärorika. Vad för spontana berättelser delar du med barnen?
Läs mer...Maria Karlander uttrycker en ursäkt till barnen för vuxnas misslyckande att prioritera, skydda och stödja dem. Trots vetskap om vad som behövs för deras trygghet och utveckling görs för lite. Vuxna skyller på varandra medan barn far illa. Det finns hopp om förändring, men tiden är knapp. Hur kan vi som samhälle ta vårt ansvar och agera för barnens bästa?
Läs mer...Maria Karlander uttrycker en kraftfull vädjan till politiker om att agera för en bättre förskola. Maria lyfter akut behov av mindre barngrupper, fler utbildade i personalen samt resurser för barn i behov av stöd. Samtidigt påminns politiker om deras ansvar att leva upp till väljarnas förtroende. Vad är ert svar?
Läs mer...Maria Karlander uttrycker frustration över bristande engagemang från rektorer i förskoleverksamhetens utmaningar. Maria uppmanar rektor att lyfta frågor om budget och arbetsmiljö, samt stödja personalen. Det är en uppmaning att agera för att förbättra situationen för både barn och vuxna i förskolan.
Läs mer...Många är nöjda med förskolan, men få inser utmaningarna personalen står inför. Föräldrar bör agera för att säkerställa att lagar och läroplaner följs. Det krävs fler resurser, mindre barngrupper och utbildad personal för att garantera barnens utveckling och säkerhet. Föräldrar behövs i denna kamp.
Läs mer...Författaren beskriver problem i förskolan med arbetsbelastning, obalans mellan krav och resurser, samt förväntningar på oavlönat arbete, såsom att köpa material för egna pengar och vara tillgänglig nattetid. Hen ifrågasätter varför dessa normer existerar och uppmanar till att sluta arbeta gratis och kräva rimliga arbetsvillkor.
Läs mer...
Maria Karlander