Idag är det en stor dag i Den Stora Bubblan. På gatan framför Parken stannar gratisbussarna och ut skuttar det massor med gröna, oranga och gula reflexvästar. De är noga bevakade av svarta jackor med kommunens logotype på. Mååånga reflexvästar men betydligt färre svarta jackor. Jippie, vi kan blåsa bubblor! Vid ingången välkomnas alla av
Läs mer...Vad vill vi ha? – En förskola med god kvalitet! När vill vi ha det? – Nu! Nu! Nu! En skulle ju kunna tro att enigheten som råder i hela ledet, från regering till dem som arbetar allra närmast barnen, borde garantera en relativt snabb måluppfyllelse. Visst borde det vara ganska enkelt? Forskning finns. Beprövad
Läs mer...På förskolorna där jag arbetar har vi fokus på ett utvecklingsorienterat arbete, precis som på många andra förskoleenheter. Detta innebär att vi lokaliserar förbättringsområden i slutet av läsåret för att veta vad vi ska fokusera på nästkommande läsår. Ett av årets lokaliserade förbättringsområden är att vi vill arbeta mer med att utveckla vår utemiljö nästkommande
Läs mer...Sommar, sommar och sol I många kommuner har den kommunala förskolan öppet året om. Det innebär att man även har öppet hela eller delar av sommaren. Barn behöver förskolan också på sommaren. Undervisningen flyttar ut och mycket tid tillbringas ute. Avdelningarna ska städas och material ska ses över. Många förskolegårdar har mycket asfalt och blir
Läs mer...I mitt förra inlägg ”Några tankar om sommarsammanslagningen” pratade jag om vikten av att vara nyfiken på barnen som samlas tillsammans på den gemensamma sommarsammanslagningen och att där kunna skapa plats för skratt och gemenskap genom god kommunikation, tydlighet och närvaro. Vi vet alla att en sommarsammanslagning där exempelvis en förskola tar emot en annan
Läs mer...Ett läsår är över, sommarförskolan är igång och vi har redan börjat blicka framåt och planera inför den nya terminen. Övergångar från det ena läsåret till det andra kan ske på olika sätt. Vissa förskolor bestämmer inriktningen i projektet redan under våren. Vissa tillämpar observationsveckor för att sedan rikta in innehållet i undervisningen. Ett sätt att
Läs mer...Så var det sommar igen, då. Sommarlov – fast det har vi ju inte i förskolan. Eller har vi det? Jag tycker mig se en växande tendens inom förskolan att i allt större utsträckning följa grundskolans tidsmässiga struktur med höst- och vårterminer, samt innehållsligt. Vi avslutar våra “grupper” i samband med att vårterminen slutar och
Läs mer...På min allra första arbetsplats 2011 arbetade vi med ålders-homogena grupper. Detta är något som jag fortfarande tycker är ett toppen-sätt att arbeta! Själva stommen av gruppen är densamma, och även om barnantalet ökar ju äldre barnen är så finns stommen där. På min dåvarande arbetsplats lyckades vi dessutom med att hålla arbetslagen någorlunda intakta.
Läs mer...Jag läser i tidningen om en ung man som mördat en annan ung man. Jag hör på nyheterna om (oftast män) unga män som hamnat fel och kommit in i den kriminella världen. Och jag får vetskap om elever det gått snett för, på skolor i min närhet. Jag ser bråkiga gäng på stan. Jag
Läs mer...Ett läsår till är bakom oss och det är dags att blicka tillbaka. Kvalitetsgranskningar har kommit igång och rapporterna är nästan klara. Sedvanligt ska förskolans verksamhet kontinuerlig dokumenteras, utvärderas, analyseras och följas upp för att vidareutveckla den. Från Var är vi och vart ska vi? i början av läsåret, är vi nu vid Hur har
Läs mer...
Alma Brnjak
Helena Lückner
Anna-Maria Ackre Sjöstedt
Ann Kronberg Larsson
Lina Karlström
Jan Kjellin
Johan Eckman
Maria Karlander