Ann Kronberg Larsson lyfter vikten av trygghet och sammanhang för barn, särskilt de med autism och ADHD, som ofta upplever miljön genom detaljer. Små rutiner och symboler, som gosedjur och kända promenader, skapar en känsla av stabilitet och delaktighet. Vilka trygghetsskapande rutiner använder ni?
Läs mer...En uteateljé på förskolegården öppnar nya möjligheter för barn att utforska material och väder. Istället för att flytta inomhusaktiviteter ut, kan man skapa unika utomhusupplevelser som att måla på kakel i regn eller skapa land art. Vilka unika aktiviteter erbjuder ni ute?
Läs mer...Alma Brnjak reflekterar kring stressiga måltider på förskolan och lyfter vikten av smidiga övergångar, lugn och barns delaktighet. Genom att organisera måltiderna bättre kan de bli till pedagogiska stunder fyllda med möjligheter för lärande, lek och relationsskapande. Hur kan vi minska stressen under måltiderna?
Läs mer...Lina Karlström belyser delade åsikter om vuxengruppbildning under utevistelse. Vissa ser det som ett problem för arbetsmiljön och barnens närvaro, medan andra ser det som ett tillfälle för personal att prata med varandra. Lina föreslår mer utomhusundervisning för att lösa detta. Kan det vara en hållbar lösning?
Läs mer...Regeringen vill införa en tioårig grundskola 2028, vilket eliminerar förskoleklassen. Detta väcker frågor om utbildningskvalitet för sexåringar och krav på vidareutbildning för lärare. Samtidigt betonas vikten av lek och sociala relationer för barns utveckling. Kan detta reformförslag hota barnens behov av lek och anpassad undervisning?
Läs mer...Nu ska ni få hjälpa mig att tänka lite för detta är något jag funderar på då och då – varför samlas man i vuxenklunga utomhus när man inte gör det inomhus? Jag ska ge er lite bakgrund till mina tankar. Jag arbetar på en uteförskola vilket betyder att vi är ute hela tiden. Att
Läs mer...När personalbrist uppstår stängs ofta ateljén, vilket begränsar barnens skapande med “blöta material” som lera och färg. Istället erbjuds enklare material som pennor och papper, vilket kan hämma kreativiteten. Diskussionen lyfter förslag om att hålla ateljén öppen och reflektera över strategier för att främja skapandet.
Läs mer...“Man vet inte vad man har förrän man förlorat det” brukar visdomsordet lyda. I början av september bestämde sig min arbetsgivare, Falu Kommun, för att utan förvarning införa ett vikariestopp i förskolan. Plötsligt befann vi oss i en situation där vi behövde bli våra egna vikarier. Där och då insåg jag på allvar skillnaden mellan
Läs mer...Måltider i förskolan är både heliga och pedagogiska, centraliserar dagen och främjar barnens välmående. Tidigare var frukostar lugna och relationsskapande, men idag präglas de av stress och höga ljudnivåer. Alma Brnjak föreslår att morgonmöten och reflektioner borde flyttas till eftermiddagar för en bättre arbetsmiljö.
Läs mer...Nedskärningar inom förskolan påverkar kvaliteten negativt, med färre resurser, större barngrupper och minskat individuellt stöd. Personal känner sig överväldigad och utbränd. Det försämrade stödet drabbar särskilt barn i behov av extra hjälp, vilket kan leda till långsiktiga samhällsproblem. Investering i förskolan är avgörande för framtidens välfärd.
Läs mer...
Ann Kronberg Larsson
Sara Rostedt
Alma Brnjak
Lina Karlström
Jan Kjellin
Emmelie Persson