Stora förskolor blir allt vanligare och motiveras ofta av ekonomiska skäl. De kan ge fler resurser men också skapa otrygghet och hög arbetsbelastning. Mindre barngrupper gynnar barns utveckling, men kommuner fortsätter bygga stort. Är det barnens bästa eller ekonomin som styr förskolans framtida utformning?
Läs mer...Förskolläraren leder barnens lärande och delaktighet i en krävande vardag. Genom tydligt ledarskap och positiv förstärkning skapas en trygg miljö där barnen utvecklas. Språk och normer påverkar vår pedagogiska praktik. Hur kan vi som pedagoger bli mer medvetna om makten vi har över barns delaktighet?
Läs mer...Stora förskolor med gemensamma entréer och piazzor skapar praktiska utmaningar som ökar arbetsbelastningen för personal och riskerar att hämma barnens utveckling. Dessa byggnader verkar anpassas mer för kommunala behov än för barnens eller personalens bästa, vilket väcker frågor om deras egentliga syfte. Hur kan storförskolor anpassas bättre för barnens och personalens behov?
Läs mer...Att få barn att stanna vid en aktivitet är en utmaning i förskolan. Genom små mötesplatser och aktivt stöd skapas fokus och kreativitet. Regler, materialvård och pedagogens närvaro är avgörande för att upprätthålla ett flow. Hur kan vi ytterligare främja barns uthållighet i skapande aktiviteter?
Läs mer...Debatten om barns vistelsetider i förskolan väcker frågor om forskningens relevans. Pramlings uttalanden motsägs av pedagogers erfarenheter, där långa dagar och stora barngrupper ofta påverkar barnens mående. Forskning bör spegla verkligheten och inkludera yrkesverksammas insikter. Hur kan forskning och professionell erfarenhet bättre samverka kring barns vistelsetider?
Läs mer...Avtalsrörelsen fokuserar på förskollärarnas viktigaste frågor: planeringstid, löner och barngruppers storlek. Sveriges Lärare vill stärka lönerna relativt andra yrken och tydliggöra tjänsteplaneringen. Per Edberg hoppas på förbättringar men ser en sorglig utveckling för förskolan sedan 90-talet. Facket måste agera kraftfullt för att vända den negativa trenden. Vilken av dessa frågor tycker du är viktigast för förskolans framtid?
Läs mer...Förskolan är en pedagogisk verksamhet med krav från skollagen och läroplanen, men stora barngrupper och låg personaltäthet hindrar kvaliteten. Forskning visar att mindre grupper gynnar barns utveckling och pedagogernas arbetsmiljö. Lagstadgade regler behövs för att möta varje barns behov och stärka förskolans roll. Hur kan vi säkerställa att politiker prioriterar mindre barngrupper i förskolan?
Läs mer...Rutinsituationer i förskolan styrs av vuxnas behov av kontroll och ordning, men detta kan minska barnens tid för dialog, lek och självständighet. En balans mellan rutiner, undervisning och lek är avgörande för barns utveckling och välmående. Hur kan vi skapa utrymme för både lek och lärande i stressiga vardagsrutiner?
Läs mer...Bristande kontinuerlig utbildning i HLR och barnolycksfall riskerar barns säkerhet i förskolan. Istället för symboliska åtgärder, som att förbjuda västar, behövs bättre utbildning, mindre barngrupper, högre personaltäthet och verkliga förbättringar. Det är dags att prioritera säkerhet för det mest värdefulla vi har. Hur kan vi få arbetsgivare att prioritera kontinuerlig HLR-utbildning för förskolepersonal?
Läs mer...Maria Karlander uttrycker en kraftfull vädjan till politiker om att agera för en bättre förskola. Maria lyfter akut behov av mindre barngrupper, fler utbildade i personalen samt resurser för barn i behov av stöd. Samtidigt påminns politiker om deras ansvar att leva upp till väljarnas förtroende. Vad är ert svar?
Läs mer...
Emmelie Persson
Ann Kronberg Larsson
Maria Karlander
Sara Rostedt
Per Edberg