Det är tidigt på morgonen, mörkt och lite höstkallt när jag går mot jobbet. Mina fotsteg ekar på trottoaren och hela världen är tyst. Inte så konstigt när klockan inte ens är 6 på morgonen. Jag går med snabba steg, inte för att jag har tryckt några extra gånger på snooze-knappen på väckarklockan, utan jag
Läs mer...När jag gick på universitetet och intervjuade en förskollärare under mitt arbete kring min c-uppsats som handlade om maskrosbarn, sa hon; ”Fråga mig vilka tre barn jag haft, som nu tjugo år senare hamnat snett och jag lovar dig att jag kommer få tre rätt av tre möjliga”. Jag minns att jag tyckte det verkade
Läs mer...Nu är det dags för en ny kurs på musikprofilen, och temat är ’Omsorg, sociala relationer och ledarskap’, ett ämne som nästan direkt intresserade mig. Relationer och omsorg är några av mina hjärtefrågor, och när ingången blir gestaltning och drama blev jag bara mer exalterad. Gestalta ett barn Första lektionen var lärorik, intressant, men väckte
Läs mer...För 25 år sedan, den 1 augusti 1998, trädde förskolans första läroplan i kraft. Den höstterminen lämnade förskolan socialdepartementets försorg, blev en egen skolform och därmed en angelägenhet för utbildningsdepartementet. Sedan dess har läroplanen reviderats två gånger (2010 och 2016). Den ersattes 2019 av den nu gällande versionen: Lpfö18. Mig veterligen uppmärksammades inte det läroplansjubiléet
Läs mer...Visst är det bra att förskollärarnas arbetssituation får allt större utrymme i media? Äntligen – tycker jag och många andra – äntligen finns en levande debatt om förskolläraryrkets arbetsvillkor. Vi kan läsa om obalansen mellan krav och resurser, om växande barngrupper, om förskollärare och barnskötare som tappert kämpar för att skapa likvärdighet trots att förutsättningarna
Läs mer...Vad gör förskolan speciell? Vad är det vi kan ge som resten av skolsystemet inte kan? För där är en tydlig uppdelning. Inte endast i de förutfattade meningarna kring dagis och barnpassning men även i att vi ska förhålla oss till grundskolans strukturer med läsår, terminer och ämnesinriktade aktiviteter. Varför? Har någon sagt att vi
Läs mer...Nedanstående är ett Öppet brev till skolministern från Sveriges Lärare Göteborg. Brevet är skickat till Göteborgs-Posten, den egna tidningen Vi Lärare och naturligtvis också till Utbildningsdepartementet. GP lät meddela att det tyvärr inte var någonting för dem. Vi Lärare responderade inte alls. Utbildningsdepartementet svarade att ministern gärna träffar oss nästkommande vecka när hon ändå är
Läs mer...Ibland hör jag diskussioner i alla möjliga forum om inte vår yrkestitel ”förskollärare” skulle döpas om till ”Lärare i förskolan” istället; för att bli närmre anknutna till kollegiet ”lärare”. Som att ordet ”förskollärare” snarare distanserar oss från de övriga kategorierna av lärare. Som att förskollärare helt enkelt inte skulle omfattas i begreppet Lärare.
Läs mer...En vet att en börjar bli gammal när en tänker i banor som ”hade jag vetat idag” och ”det var bättre förr”. Men det bjuder jag på. Hade jag vetat idag att arbetet som förskollärare skulle bli lite som att gå på Liseberg utan alla säkerhetsanordningar och föreskrifter så hade jag varit betydligt mer tveksam
Läs mer...Maria Karlander har tidigare talat om ”Vem är facket?” och ”Vad gör facket?”. Jag vill gärna fortsätta på hennes resonemang och prata om ”Varför ska du vara med i facket?”. Eller, en mer sann rubrik kanske varit ”Varför jag är med i facket!”. Jag kommer alltså här skriva utifrån min roll som anställd och inte
Läs mer...
Maria Sjöström-Fyhr
Maria Karlander
Agnes Knutsson
Jan Kjellin
Cecilia Bross
Anders Wiking
Gästkrönikör
Johan Eckman
Helena Lückner