Kan vi välja bort ämnen?
Anders WikingAnders Wiking funderar kring om det är okej att strunta i att arbeta med ämnen som läroplanen faktiskt kräver. Kan man strunta i matematik? Troligtvis inte. Men ändå verkar det helt okej att strunt i musik.
Läs mer...Musik
Musiken på Ö1 – regelföljarna
Johan EckmanI förskoleområdet Ö1 arbetade Johan och Anton med musik genom lekfulla metoder som trummor, boomwhackers, piano och dans. Med fokus “musikaliska regler” använde de färgkodning och rytmiska övningar för att göra musik begriplig och rolig för barnen. Vilken metod skulle du helst prova?
Läs mer...Musiken på Ö1 – utforskarna!
Anton JakobssonDel två i Anton Jakobsson och Johan Eckmans serie om hur de arbetade metodiskt med musikundervisning på tre förskolor i Malmö Stad.
Läs mer...Är vi alla rockande stjärnor?
Nicklas Bäckström23 år, 3 månader och 26 dagar. Det är min anställningstid vid skrivande stund hos Umeå kommun. 22 år av dessa har jag arbetat som förskollärare och tiden innan som barnskötare. Jag bestämde mig rätt tidigt i livet att det var inom förskolan jag skulle verka. Det var på förskola eller som kustbevakare. Jag var
Läs mer...Musik i praktik – i förskolan
Talangmyten Om jag fick en krona för varje gång någon sagt till mig att ”jag vill jobba mer med musik men är helt tondöv” eller liknande så hade jag säkert haft över hundra spänn! Av någon anledning så har just ämnet musik fått någon slags skrämmande status som jättesvårt och en talang medans naturkunskap och
Läs mer...”Näää.. fast nu ångrade jag mig… Nu vill jag bara ha två saker”
Lina KarlströmI slutet av mars var jag på Matematikbiennalen 2024 som detta året var i Örebro, på Örebro universitet. På Matematikbiennalen samlas lärare från förskolan upp till gymnasiet för att prata matematik tillsammans, lära och fortbilda varandra. Man kan säga att det är som en stor konferens. Jag var där och ställde ut vår Matteaffär som
Läs mer...Låt barnen styra musiken
I mina tidigare tänkerier har jag skrivit om hur vi pedagoger kan leda barnen och lära dem musik. Denna gång kör vi en helvändning och jag ska ge exempel på metoder att använda för att barnen själva ska uttrycka det de lärt sig i musikväg. Mitt främsta vapen inom denna kategori har jag valt att
Läs mer...Fantisera del 2: Sagor och musik
Vinden sveper smidigt mellan trädstammarna och solen silas mellan de täta trädkronornas blad. Ett gyllengrönt skimmer ligger i den tysta skogen där ljuden dämpas av undervegetationen och mossbeklädda stenar. Trots ljuset känns det ändå mörkt, tryckande. Trots tystnaden är skogen full av ljud och liv. Fåglar kvittrar, löven prasslar, tassar springer och mitt i en
Läs mer...Språkljudsövningar
Det här är en väldigt rolig, och (vad jag tror) nyttig, övning som jag alltid gör när jag repar med kören på C1. Att jag kallar den rolig bygger ganska mycket på att barnen jag gör den med ofta verkar tycka att den är väldigt väldigt rolig! Barn kan gilla de till synes tråkigaste av
Läs mer...Hur kan barnen hitta pulsen i musik?
Hej, Anton här igen. För att fortsätta spåret med musik (som ni kan läsa här) tänkte jag gå in mer i detalj hur jag arbetar för att belysa musikens olika grundelement. Först ut är puls! Puls är det svåraste att definiera, det svåraste att hitta och det svåraste att följa. Om man inte vet var
Läs mer...