Anders Wiking reflekterar över vikten av professionella begrepp inom förskolan. Svåra ord som “sociomateriell agens” kan först verka onödiga, men de skapar en gemensam förståelse och möjliggör djupare analys av pedagogiska processer. Precis som i andra yrken är gemensamma begrepp viktiga för att effektivisera och utveckla arbetet. Hur kan vi introducera professionella begrepp utan att de känns överväldigande?
Läs mer...Musikprojektet i område Ö1 avslutades med barnens egna låtskapande, från att skapa melodier med färgkoder till att spela in i studio. Genom pedagogisk vägledning fick barnen använda sin kreativitet och uppleva musikens olika dimensioner. Resultatet blev en häftig och minnesvärd upplevelse. Hur kan musikprojekt som detta inspirera andra förskolor att integrera kreativt skapande?
Läs mer...Musikprojektet på förskoleområde Ö1 sträckte sig över tre förskolor och introducerade barn till musik från 1 till 6 års ålder. Barnen delades in i tre grupper: Utforskarna (1-2 år), Regelföljarna (3-4 år) och Skaparna (5-6 år), med målet att utveckla deras musikaliska färdigheter.Hur skulle musikundervisningen anpassas för att nå alla barns behov?
Läs mer...Anton Jakobsson diskuterar vikten av repetition i musikstunder med barn, med fokus på att bibehålla intresset genom variation och engagemang. Genom att anpassa sångerna för olika behov kan man stimulera både barn som behöver utmaningar och de som behöver mer tid. Konkreta tips ges för att undvika uttråkning.
Läs mer...Har ni någon gång arbetat med ett projekt eller tema som både barn och pedagoger har blivit helt tagna av? Ni känner förhoppningsvis igen känslan som kan infinna sig där spår och kopplingar av projektets innehåll syns överallt i de pedagogiska miljöerna och i barnens vardagliga lek. Under mina yrkesår har det hänt ett antal
Läs mer...Jag har tidigare skrivit om förskolekören på C1 och tipsat om mina språkljudsövningar. I det här inlägget tänkte jag gå igenom hela min uppvärmning som jag gör varje gång som jag ska sjunga med kören. Jag hör det inte alltid inför varje sångstund, även om barnen nog skulle tycka att det var ganska kul, men
Läs mer...Jag fortsätter min bloggeriresa genom att ge små tips och tricks på hur man framförallt kan utveckla sina musikstunder i förskolan (läs om puls här och hur man börjar med musik i förskolan här). I detta inlägg ska vi ta oss igenom dynamik, alltså musikens grundelement dynamik. Ej att förväxla med dynamiken genom hela musikstunden,
Läs mer...Det här är en väldigt rolig, och (vad jag tror) nyttig, övning som jag alltid gör när jag repar med kören på C1. Att jag kallar den rolig bygger ganska mycket på att barnen jag gör den med ofta verkar tycka att den är väldigt väldigt rolig! Barn kan gilla de till synes tråkigaste av
Läs mer...I mitt förskoleområde startade jag 2017 en kör. Det började egentligen med att min kompis/kollega, som hade som uppgift att fördela platserna till Malmö Stads stora förskolekör, exkluderade min förskola från kören på grund av platsbrist med devisen ”Det där löser nog Johan på egen hand”. Så blev det, och där och då startade jag
Läs mer...
Anders Wiking
Anton Jakobsson
Johan Eckman
Alma Brnjak