När personalbrist uppstår stängs ofta ateljén, vilket begränsar barnens skapande med “blöta material” som lera och färg. Istället erbjuds enklare material som pennor och papper, vilket kan hämma kreativiteten. Diskussionen lyfter förslag om att hålla ateljén öppen och reflektera över strategier för att främja skapandet.
Läs mer...Författaren diskuterar varför och hur dokumentation bör utföras inom förskolan. Hon reflekterar kring syftet med att ta bilder och föreslår tre huvudsyften: för reflektion inom arbetslaget, för barnens egen reflektion, och för att vårdnadshavare ska få insikt i verksamheten. Hon betonar vikten av fokuserad dokumentation och att låta barnen själva dokumentera sina processer. Hon föreslår också att man bör lägga tid på att skapa visuellt intressanta dokumentationsväggar med varierande bilder och konstverk, och avslutar med en fråga om tips för dokumentation.
Läs mer...Att skapa sina egna verktyg är en spännande uppgift. Under sommaren när barngrupperna är mindre eller när ni är sammanslagna med andra förskolor kan ni tillsammans tillverka egna penslar! Såhär gör ni: låt barn i alla åldrar hjälpa till med att leta efter pinnar som senare skall bli penselns skaft. Efter att skaften hittats får
Läs mer...Av enkelt återbruksmaterial kan barnen tillsammans skapa fristående skulpturer, tredimensionella verk som går att beskåda ifrån olika håll. Inför detta undervisnings tillfälle har jag förberett många bitar av wellpapp, de kan ha vilken form som helst men storleksmässigt är 10 x10 cm är en bra riktlinje. Jag har även använt mig av runda, återbrukade wellpapp
Läs mer...-När jag är färdig med detta får jag pyssla då? frågade ett barn mig härom veckan. -Vad menar du när du säger pyssla? svarade jag-Typ klistra lite sånna och så pekade barnet på några glasspinnar. -Absolut, du får klistra glasspinnar. Vilket resulterade i en konstruktion likt en låda. När jag gick på lärarutbildningen så fick
Läs mer...Barnlåtar, eller låtar för barn? Är generellt uppbyggda som sagor. Det är kanske inte den mest intrikata och episka av sagor, men fortfarande en saga. Med tanke på hur korta vissa av dem är så skulle jag säga att de är fantastiska exempel på effektiv storytelling där allt kokats ner till sina mest väsentliga delar,
Läs mer...Till färgmötesplatsen behöver du: Jag vill måla! När man ska måla kan man dela in ”passet” i tre olika moment. För att barnen ska kunna bli självgående tänker jag att barnen ska vara så delaktiga som möjligt anpassat efter ålder och mognad. Exempelvis att hjälpa till med att hålla papper, tejpa med maskeringstejp och hämta
Läs mer...Jag har under en längre tid arbetat med tre grundmötesplatser i ateljén där barn kan arbeta med olika uttryck- språk. Lermötesplatsen där barnen kan arbeta med lerspråket, skrivmötesplatsen där barnen arbetar med att skriva med bilder/teckna med olika material och tekniker, samt färgmötesplatsen där barnen arbetar med färgspråket. Jag brukar också arbeta med en fjärde
Läs mer...
Sara Rostedt
Anders Wiking